Входит период обучения в производственно техническом училище (по профессии газосварщик дл получения ветерана труда)
Льготная пенсия по вредности и выслуге лет
Претендовать на льготную пенсию, вправе далеко не каждый человек, обнаруживший в установленных законом списках свою должность. Здесь нужно учесть не только наименование профессии, но также сферу труда. Только сопоставив два эти показателя, есть смысл рассчитывать на льготу.
Постановление № 10 от 26.01.1991 год (ред. от 02.10.1991г.) – устанавливает специальности списки льготных профессий. Граждане, трудящиеся на указанных должностях используют право пенсионера раньше обычного срока. Данные перечни профессий утверждены властями и дают право на льготу определенным категориям граждан.
Получение профессии
По данной статье. Закон РФ от 19.04.1991 N 1032-1 (ред. от 09.03.2022) «О занятости населения в Российской Федерации» Статья 4. Подходящая и неподходящая работа 1. Подходящей считается такая работа, в том числе работа временного характера, которая соответствует профессиональной пригодности работника с учетом уровня его квалификации, условиям последнего места работы (за исключением оплачиваемых общественных работ), состоянию здоровья, транспортной доступности рабочего места. (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) 2. Максимальная удаленность подходящей работы от места жительства безработного определяется органами службы занятости с учетом развития сети общественного транспорта в данной местности. (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) 3. Оплачиваемая работа, включая работу временного характера и общественные работы, требующая или не требующая (с учетом возрастных и иных особенностей граждан) предварительной подготовки, отвечающая требованиям трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (далее — трудовое законодательство), считается подходящей для граждан: (в ред. Федеральных законов от 17.07.1999 N 175-ФЗ, от 10.01.2003 N 8-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) впервые ищущих работу (ранее не работавших) и при этом не имеющих квалификации; уволенных более одного раза в течение одного года, предшествовавшего началу безработицы, за нарушение трудовой дисциплины или другие виновные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации; прекративших индивидуальную предпринимательскую деятельность, вышедших из членов крестьянского (фермерского) хозяйства в установленном законодательством Российской Федерации порядке; стремящихся возобновить трудовую деятельность после длительного (более одного года) перерыва, а также направленных органами службы занятости на обучение и отчисленных за виновные действия; (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 N 8-ФЗ, от 27.12.2009 N 367-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) отказавшихся пройти профессиональное обучение или получить дополнительное профессиональное образование после окончания первого периода выплаты пособия по безработице; (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции) состоящих на учете в органах службы занятости более 18 месяцев, а также более трех лет не работавших; обратившихся в органы службы занятости после окончания сезонных работ. 4. Подходящей не может считаться работа, если: она связана с переменой места жительства без согласия гражданина; условия труда не соответствуют правилам и нормам по охране труда; предлагаемый заработок ниже среднего заработка гражданина, исчисленного за последние три месяца по последнему месту работы. Данное положение не распространяется на граждан, среднемесячный заработок которых превышал величину прожиточного минимума трудоспособного населения (далее — прожиточный минимум), исчисленного в субъекте Российской Федерации в установленном порядке. В этом случае подходящей не может считаться работа, если предлагаемый заработок ниже величины прожиточного минимума, исчисленного в субъекте Российской Федерации в установленном порядке. (в ред. Федерального закона от 17.07.1999 N 175-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции)
Нет. ЗАКОН ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 03 ноября 2006 года N 95-ОЗ О ПОРЯДКЕ И УСЛОВИЯХ ПРИСВОЕНИЯ ЗВАНИЙ «ВЕТЕРАН ТРУДА» И «ВЕТЕРАН ТРУДА ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ» (в ред. Законов Ивановской области от 09.01.2007 N 14-ОЗ, от 15.02.2007 N 34-ОЗ, от 18.07.2007 N 123-ОЗ, от 19.10.2007 N 150-ОЗ, от 21.07.2009 N 85-ОЗ, от 31.01.2012 N 2-ОЗ, от 12.11.2012 N 94-ОЗ, от 18.12.2012 N 115-ОЗ, от 09.07.2013 N 73-ОЗ, от 06.05.2022 N 29-ОЗ, от 04.10.2022 N 73-ОЗ, от 17.12.2022 N 122-ОЗ) Принят Ивановской областной Думой 19 октября 2006 года Статья 2. Категории лиц, имеющих право на присвоение звания «Ветеран труда Ивановской области» 1. Звание «Ветеран труда Ивановской области» присваивается лицам, имеющим трудовой (страховой) стаж не менее 40 лет для мужчин и 35 лет для женщин, учитываемый для назначения трудовой (страховой) пенсии, и являющимся получателями пенсии, установленной (назначенной) в соответствии с Федеральным законом от 17.12.2001 N 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации» или Федеральным законом от 28.12.2013 N 400-ФЗ «О страховых пенсиях», и имеющим поощрения за добросовестный труд. 2. К поощрениям за добросовестный труд, дающим право на присвоение звания «Ветеран труда Ивановской области», относятся: 1) награды Ивановской области, учрежденные Законом Ивановской области «О наградах в Ивановской области»; 2) Почетная грамота, Грамота законодательного (представительного) органа государственной власти Ивановской области; 3) Почетная грамота Губернатора Ивановской области; 4) Почетная грамота Правительства Ивановской области, Почетная грамота Администрации Ивановской области, Почетная грамота исполнительного комитета Ивановского областного Совета народных депутатов (Совета депутатов трудящихся); 5) ведомственные награды Ивановской области, учрежденные Правительством Ивановской области в соответствии с Законом Ивановской области «О наградах в Ивановской области»; 6.1) почетные грамоты, грамоты органов исполнительной власти Ивановской области, решение о награждении которыми принято до 01.01.2013; 7) Почетная грамота избирательной комиссии Ивановской области; 9) почетные грамоты Ивановского областного комитета КПСС, Ивановского областного комитета ВЛКСМ, Ивановского областного совета профсоюзов, решение о награждении которыми принято до 31.12.91; 10) знак победителя социалистического соревнования соответствующего года; 11) знак «Отличник социалистического соревнования»; 12) знак «Ударник коммунистического труда»; 13) знак ударника пятилетки за соответствующий период; 14) звание «Лучший по профессии», решение о присвоении которого принято исполнительным органом государственной власти Ивановской области; 15) патент на изобретение; 16) авторское свидетельство на изобретение. 3. Звание «Ветеран труда Ивановской области» не присваивается лицу, имеющему дисциплинарное взыскание в виде увольнения.
Краевое государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 43»
КГОУ НПО «ПУ № 43» ведет подготовку по профессиям: тракторист категорий В, С,Е. F, Д, повар, кондитер ,каменщик, штукатур, машинист крана автомобильного, продавец продовольственных, непродовольственных товаров, машинист котельных установок, электромонтер, электрогазосварщик, облицовщик – плиточник, маляр строительный, водитель «С», «Е», «В», «ВС», «Д», специальную подготовку водителей транспортных средств, осуществляющих перевозку опасных грузов, квалификационную подготовку специалистов юридических лиц и предпринимателей, осуществляющих перевозочную деятельность на автомобильном транспорте в пределах Российской Федерации, обучение по охране труда руководителей и специалистов организаций Алтайского края
Образовательное учреждение расположено на автомобильной трассе федерального значения, в г. Алейске имеется железнодорожная станция, автостанция для осуществления перевозок пассажиров по Алейскому и другим районам Алтайского края, «Профессиональное училище № 43» в данном районе одно, набор профессии по которым ведется подготовка отличается от других учреждений начального профессионального образования. Данное расположение позволяет «Профессиональному училищу № 43» быть в определенной степени привлекательным для выпускников школ.
Компенсация коммунальных услуг работникам образования
Поэтому работники сферы образования должны перед подачей документов очень внимательно ознакомиться с региональным законом. При этом граждане, которые подали заявление и не получили положительного ответа, могут обжаловать решение учреждения социальной защиты в судебном порядке.
- учреждение, принявшее заявление, нарушило строки регистрации гражданина;
- учреждение нарушило сроки предоставление данной услуги;
- учреждение требует документы, не предусмотренные законодательством;
- отказ в предоставлении выплаты, если отсутствуют законные основания для этого;
- отказ в принятии документов, которые предусмотрены нормативно-правовыми актами.
Пенсия по вредности
Списком № 2 (или «вторая сетка») определены производства и профессии для досрочного назначения пенсии по возрасту лицам, работавшим с тяжелыми условиями труда. Для определения права на досрочное пенсионное обеспечение допускается суммирование периодов работы, предусмотренных Списком № 1, к периодам трудовой деятельности по Списку № 2.
Мужчина в возрасте 54 лет имеет 4 года работы по Списку № 1 и 9 лет — по Списку № 2, а так же 26 лет общего страхового стажа. В соответствии с законодательством, право для выхода на пенсию о старости по Списку № 1 отсутствует. При наличии «чистого» стажа по Списку № 2 (9 лет) — право на пенсию возникает в 57 лет. При сложении к периодам работы по Списку № 2 периодов работы Списка № 1 получается льготный стаж равный 13 годам, что дает право выхода на пенсию в 55 лет в соответствии с пунктом 2 части 1 Закона 400-ФЗ.
Система трудового воспитания
Интенсивное развитие общественного организационно-управленческого труда в жизни школьников обусловлено расширяющейся и углубляющейся демократией в жизни нашего общества, необходимостью овладения искусством организации и управления коллективными делами и взаимоотношениями. От умения поставить цель, вдохновить коллектив на ее достижение, с учетом индивидуальных особенностей расставить исполнителей по местам, организовать трудовой процесс, добиться дисциплины и высокого качества продукции, обсудить результаты, поощрить передовиков и новаторов во многом зависит эффективность любого дела и воспитательный результат труда. Организаторская деятельность требует большого напряжения ума, проявления воли, сдерживания излишних эмоций, интенсивного расходования нервной энергии. Труд организатора и исполнителя развивает активность и инициативность, сознание ответственности за организацию и результаты труда. Он на практике учит школьников умению убеждать и побуждать к действию своих товарищей, принимать ответственные решения, отдавать распоряжения, предъявлять требования и проявлять глубокое уважение к товарищу, подчиняться общей дисциплине, быть самокритичным и проявлять мужество в критике, четко контролировать свои поступки. В этой школе коллективной организаторской деятельности и исполнительности обостряется мысль, крепнет воля, закаляется характер.
Основными механизмами осуществления трудового воспитания являются: развивающееся техническое мышление, разнообразные виды интеллектуальной и физической деятельности, нравственное отношение ребенка к труду, общение в трудовом коллективе на основе деловых, взаимодействий и зависимостей. Техническое мышлениеобеспечивает накопление технологических знаний и опыта по эффективной организации труда, осмысление качества результатов трудовой деятельности. Мыслительная деятельность в труде формирует творческое отношение к делу, стремление к рационализации производства, порождает эмоциональный подъем, вдохновенную самоотдачу. Непосредственная трудовая деятельность формирует умения, навыки, привычные системы целесообразных действий, привычку к трудовому усилию и преодолению физического напряжения. Следствием организованной трудовой деятельности является такой специфический механизм воспитания, как отношение к труду. Среди отношений особенно важны такие, как ответственность за конечные результаты труда, трудовая и технологическая дисциплина, эстетическая оценка производнного продукта, проявляемые в трудовом процессе точность, четкость, упорство, настойчивость, воля. Отношения ребенка в труде к себе и к делу материализуются в свойствах и чертах его характера. Общение в трудовом процессе осуществляется на основе обмена опытом по вопросам технологии и организации труда, коллективной, моральной, гражданской оценки отношения к труду; взаимопомощи, выражения общественного мнения по поводу поведения членов коллектива в труде и в быту. Общение оказывает непосредственное воздействие на трудовое сознание и через него на формирование мировоззрения и нравственных качеств личности.. В общении происходит самовыражение школьника, его самоутверждение в глазах товарищей и в собственном мнении.
Что входит в трудовой стаж для ветерана труда
В декабре 2005 года вышли российскому к поправки закону О ветеранах , которые отдали этого присвоение звания и льготы региональным властям. условия Теперь присвоения звания Ветеран труда каждой в свои области. Где-то достаточно трудового. А Путин. смысл отобрал все льготы у ветеранов Только. труда в баню по понедельникам пускают за полцены Присвоение. ветеранов возможно ,но для чего оно ,льгот если всё равно нет. [дальше]
Не книжке?! Если у вас на руках есть договор трудовой (официальный экземпляр), то он наряду с трудовой также книжкой будет служить подтверждением вашего стажа трудового, даже если записи в ТР/КН не будет. получения Для звания "Ветеран. Если в трудовой записи нет, то в стаж не войдёт Не войдет, т.к. при удостоверения оформлении "Ветеран труда" необходимо представить книжку трудовую. Потребуйте у работодателя сделать запись в лучше, но трудовой это сделать перед увольнением.[Стаж]
Представление на награждение грамотой министерства образования образец
Юлия Игоревна – учитель творческий и эрудированный. Своей главной задачей считает воспитание всесторонне развитого человека, в своей профессиональной деятельности упор делает на формировании эстетического вкуса учащихся и на развитие интереса к музыкально – обрядовой культуре русского государства. Для реализации поставленных задач учитель активно применяет на уроках развивающие технологии: опережающего обучения, поисковые, игровые. Для оптимизации учебного процесса Юлия Игоревна внедряет и информационные технологии. Свою урочную деятельность педагог выстраивает в соответствии с инновационной программой по музыке .
Юлия Игоревна ведет большую учебн0-воспитательную работу совместно с учителями- предметниками гуманитарного цикла. В период с 2007 по 2010 годы были проведены интегрированные уроки «Поэзия Серебряного века» (музыка – литература), «У камелька» (музыка – история), «В гостях у Шекспира» (английский язык – музыка), «Рождество Христово» (музыка – основы православной культуры) и др.
Трудоустройство и профессиональная адаптация молодежи на промышленных предприятиях
С изменением технической базы и технологии сельскохозяйственного производства происходят изменения и в профессиональной структуре работников сельского хозяйства. Ликвидируются многие профессии, связанные с тяжелым физическим трудом, появляются новые, в содержании труда которых преобладают механизация и автоматизация производственных процессов.
Наряду с общими сведениями о состоянии и путях развития сельского хозяйства, получаемыми школьниками во время политинформаций, бесед, встреч, значительное место должно занять ознакомление с различными профессиями, особенно с теми, которые необходимы для данного экономического района. При этом важно разъяснить учащимся следующее: содержание труда, требования профессии к человеку и возможности творческого проявления личных качеств; условия труда, его организация и оплата; возможности овладения профессиями и перспективы профессионального совершенствования.
Входит период обучения в производственно техническом училище (по профессии газосварщик дл получения ветерана труда)
Работала в селе Черноусово, а в 1982 году перешла в нашу школу. Немногословная, очень отзывчивая на проблемы учеников и коллег, она снискала всеобщее уважение умением дать глубокие и прочные знания учащимся — они завоёвывают призовые места на районных и областных математических олимпиадах, уверенно сдают экзамены в учебные заведения после школы. Добрым словом поминают они уроки своего педагога.
С 1952 года — в посёлке Хромпик Сысертского района Свердловской области, учительницей начальных классов сначала Хромпиковской семилетки, затем — Хромпиковской-Двуреченской средней школы. Проработав здесь 33 года, сделала 10 выпусков учащихся, получивших глубокие прочные знания. Её ученики — ни одного неуспевающего за все годы успешно учились и в последующих классах.
Характеристика на медицинского работника — образец
В процессе работы Соколова Н.Ф. осуществляла уход за пациентами и наблюдение за их состоянием, обеспечивала соблюдение лечебно-охранительного и санитарно-эпидемиологического режимов в отделении, осуществляла получение лекарственных средств, обеспечивала их учёт и хранение. Обязанности выполнялись в полном объёме, врачебные назначения выполнялись своевременно и точно.
Петриченко В.А. окончил Волгоградский Педагогический Университет по специальности «Психология», имеет красный диплом. Данный сотрудник отличается высоким профессионализмом, пунктуальностью и ответственностью. Дисциплинарных взысканий не имеет, есть поощрительные грамоты за участие в конференции «Защита детей – ответственность государства». С коллегами и подчиненными находится в доброжелательных отношениях, всегда проявляет сдержанность, терпение и деликатность. В сложных, конфликтных ситуациях с клиентами учреждения всегда выдержан, корректен, обладает способностью сгладить проблему и перевести ее в русло мирного конструктивного решения. Вредных привычек не имеет. Жизненные ориентиры правильные, стремится помогать детям из неблагополучных семей, учитывая их потребности и желания. С радостью принимает участие в общественной жизни коллектива, посещает тренинги личностного роста и курсы повышения квалификации.
Теоретические основы изучения сущности физического и трудового воспитания
Основными механизмами осуществления трудового воспитания являются: развивающееся техническое мышление, разнообразные виды интеллектуальной и физической деятельности, нравственное отношение ребенка к труду, общение в трудовом коллективе на основе деловых взаимодействий и зависимостей. Техническое мышление обеспечивает накопление технологических знаний и опыта по эффективной организации труда, осмысление качества результатов трудовой деятельности. Мыслительная деятельность в труде формирует творческое отношение к делу, стремление к рационализации производства, порождает эмоциональный подъем, вдохновенную самоотдачу. Непосредственная трудовая деятельность формирует умения, навыки, привычные системы целесообразных действий, привычку к трудовому усилию и преодолению физического напряжения. Следствием организованной трудовой деятельности является такой специфический механизм воспитания, как отношение к труду [14]. Среди отношений особенно важны такие, как ответственность за конечные результаты труда, трудовая и технологическая дисциплина, эстетическая оценка производнного продукта, проявляемые в трудовом процессе точность, четкость, упорство, настойчивость, воля. Отношения ребенка в труде к себе и к делу материализуются в свойствах и чертах его характера. Общение в трудовом процессе осуществляется на основе обмена опытом по вопросам технологии и организации труда, коллективной, моральной, гражданской оценки отношения к труду; взаимопомощи, выражения общественного мнения по поводу поведения членов коллектива в труде и в быту. Общение оказывает непосредственное воздействие на трудовое сознание и через него на формирование мировоззрения и нравственных качеств личности. В общении происходит самовыражение школьника, его самоутверждение в глазах товарищей и в собственном мнении.
В школе осуществляется специальное трудовое обучение. Уже в начальных классах на уроках труда, которые нередко объединяются с занятиями по изобразительному искусству и становятся уроками художественного труда, учащиеся приобретают элементарные навыки работы с бумагой, картоном, пластилином, природными материалами. Они принимают участие в выращивании сельскохозяйственных растений на пришкольном участке, ухаживают за домашними животными, цветами, ремонтируют наглядные пособия, изготавливают полезные вещи, подарки и игрушки для подшефного детского сада. Этот посильный общественно полезный труд закладывает основы трудолюбия, умения и желания работать собственными руками, способствует развитию интересов и увлечений, организует полезные занятия в свободное время. Экскурсии на фабрики и заводы, на семейные фермы, поля колхозов, совхозов, арендаторов облегчают младшим школьникам понимание существа и значения для людей высокопроизводительного труда.
25 Янв 2019 etolaw 482