Главная / Родительские права / Характеристика На Ученика 1 Кл В Органы Опеки

Характеристика На Ученика 1 Кл В Органы Опеки

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Доброго времени суток, дорогие читатели блога, прямо сейчас мы будем постигать возможно самую необходимую и интересующую Вас тему — Характеристика На Ученика 1 Кл В Органы Опеки. После прочтения у Вас могут остаться вопросы, поэтому лучше всего задать их в комметариях ниже.

Мы всегда и постоянно обновляем опубликованную информацию, в этом модете быть уверены, что Вы прочтете всю самую новую информацию.

Ребенок здоровый, но особого интереса к учебе не проявляет. На уроках часто отвлекается. При этом имеет хорошую зрительную память, умеет логически мыслить. К учебной деятельности, к самостоятельной работе дома, к поручениям со стороны учителя он относится со всей ответственностью. Работоспособность Кирилла на уроках зависит от мотивации, признаки утомления появляются во второй половине урока.

Характеристика на ученика, находящегося под опекой

С одноклассниками у мальчика установились товарищеские отношения. Имеет много друзей, среди них пользуется авторитетом, но иногда нарушает дисциплину. На агрессивное поведение может также ответить агрессией, но зла не держит. У него есть друзья и в классе, и вне класса.

Содержимое разработки

Кирилл находится под опекой бабушки Ковалёвой Лидии Николаевны. Лидия Николаевна уделяет надлежащее внимание воспитанию внука, но Кирилл часто пренебрегает заботой своей бабушки. Домашний контроль хороший. Лидия Николаевна часто посещает школу, интересуется успехами Кирилла, с учителем сотрудничает, реализует советы в отношениях с ребенком. Родительские собрания посещает.

В коллективе подросток общается мало, с трудом контактирует с одноклассниками, доброжелателен к детям младшего возраста. Ввиду отсутствия инициативности и лидерских амбиций не пытается улучшить своё положение.

Андрей аккуратный, следит за своим внешним видом. При выражении собственного мнения достаточно скромен, но упрям. Убедить в чем-либо мальчика достаточно сложно. Однако учащийся имеет заниженный уровень самооценки, что позволяет лидерам класса вести его за собой.

На ученика с низким уровнем знаний и успеваемости

Задания на дом выполняет периодически. Предпочтение отдаёт изучению истории. Трудно даются предметы естественно-математического цикла. Мало читает, потому обладает недостаточным словарным запасом. Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче.

Для опеки информация из школы является практически основным документом, свидетельствующим об уровне образования подопечного в любом возрасте – начальном, среднем и старшем звене. В двух последних случаях дети могут терять мотивацию к обучению, оно для них становится на второй план, а на первом остается освоение определенных ролей в коллективе, отношения со сверстниками. С учетом этих особенностей в документе следует отразить:

что сыграло негативную роль в жизни ребенка (смерть родителей, их плохое отношение к нему, насколько хорошо ему с опекуном, где он ранее воспитывался);
имеется ли педагогическая запущенность или отставание в развитии;
какова его успеваемость с указанием оценок;
отношения со сверстниками;
определение причин неуспеваемости (отсутствие мотивации, не усваивание материала, сложности в восприятии, понимании, мышлении);
уровень благополучия семьи;
рекомендации для выполнения (требуется ли работать над дальнейшим образовательным маршрутом, обращение к психиатру, неврологу, другим специалистам).

Средней и старшей школы

С трудными детьми организация учебного процесса является сложной в силу их индивидуальных особенностей – психотравм, неблагоприятных условий проживания, вредных привычек, привитых родителями до установления опеки. Они обычно проявляются в поведении: подросток начинает курить, употреблять алкоголь, уходить из дома, не контролирует эмоции. С учетом этих критериев в характеристике на ребенка в опеку указывается:

Имеется ли у ребенка стремление к учебе или оно снижено.
Как часто ученик пропускает занятия, имеются ли незачеты по аттестационным работам.
Мировоззрение несовершеннолетнего и его убеждения.
Насколько успешно школьник выполняет домашние задания, если не выполняет, то по какой причине.
Пытались ли педагоги и школьный психолог каким-либо образом скорректировать ситуацию, если да, то какими методами.
Насколько критична ситуация.
Имеется ли необходимость во вмешательстве со стороны каких-либо служб или ведомств, в том числе силовых.
Психологический климат в семье. С какими проблемами сталкиваются замещающие родители, и каким образом они их решают.

Для того, чтобы оценка личности ученика была как можно более объективна, классный руководитель при составлении характеристики должен руководствоваться определенными критериями степени развития некоторых качеств личности, а именно:

Характеристика на успешного ученика

сильный (слабый) ученик;
интересуется (не интересуется) учебой в школе;
любит (не любит) читать;
предметы, по которым ребенок хорошо успевает;
предметы, по которым у него низкая успеваемость;
покладистый (упрямый) характер;
хорошая (плохая) дисциплина;
конфликты с учителями присутствуют (отсутствуют);
присутствуют (отсутствуют) конфликты с одноклассниками;
спокойное (агрессивное) поведение;
воспитанию поддается легко (тяжело);
общественная активность высокая (средняя, низкая);
организаторские способности высокие (средние, низкие);
высокая (средняя, низкая инициативность);
лидер (ведомый);
авторитет в классе высокий (средний, низкий);
наличие (отсутствие) недоброжелателей среди одноклассников;
общительный (замкнутый);
охотно выполняет общественные поручения (отказывается их выполнять);
имеет собственное мнение (зависит от мнения окружающих);
уверенный в себе (неуверенный);
правильно оценивает свои силы (переоценивает, недооценивает);
атмосфера в семье дружелюбная (агрессивная);
семейные отношения доверительные (отстраненные);
взаимопонимание с замещающим родителем хорошее (плохое);
контроль со стороны опекуна (достаточный, строгий, слабый);
ребенок самостоятелен (ограничен в самостоятельности).

удостоверения социального статуса потенциального опекуна;
подтверждения того, что условия проживания предполагаемых родителей несовершеннолетнего ребенка или опекуна недееспособного или пожилого человека соответствуют всем требованиям;
убеждения в том, что будущий попечитель является психически вменяемым и физически дееспособным человеком;
выяснения уровня доходов конкретного гражданина и основных параметров его трудовой занятости;
подтверждения моральной, психологической, материальной подготовленности человека к статусу опекуна.

Неконфликтен. С коллегами находится в доброжелательных отношениях, проявляет деликатность и терпение. Выдержан, корректен. Отличается пунктуальностью, высокой требовательностью к себе и стремлением к профессиональному росту. Зарекомендовал себя инициативным, ответственным и надежным специалистом, способным выполнять порученные задания в установленные сроки. Способен самостоятельно принимать решения в трудных ситуациях и нести ответственность за результат своей деятельности..

В каких условиях развивался

Обладая отличными коммуникабельными навыками, имеет успешный опыт ведения переговоров. За время работы зарекомендовал себя как грамотный специалист, добивающийся максимального результата.Быстро реагирует на изменение обстановки и оперативно принимает необходимые решения.

И в отношении письменной характеристики на ребенка младшей школы, и при написании характеристики на старшеклассника акцент делается на уровень имеющихся знаний, показатели обучения, возможности/способности ученика.

Как правильно написать характеристику в опеку на ребенка: образцы документов из начальной и старшей школы

(Имя ребенка) пришел в первый класс с сентября 2012 года. Социальная адаптация в классе проходила тяжело, общение с детьми было непростым, мальчик довольно закомплексован и сторонится активного участия в каком-либо мероприятии (без разницы, это общественное поручение или игра).

Обязательные подпункты

социальная адаптация малолетнего/несовершеннолетнего ребенка;
уровень его интеллектуально-психического развития;
особенности характера, поведенческие моменты, увлечения;
уровень материального обеспечения;
общей психологический комфорт данной среды, где пребывает ребенок.

в зависимости от структуры — полная/неполная семья, с уточнением, по какой причине отсутствует один из родителей, существует ли с ним связь;
от материальной обеспеченности — семья с высоким/средним/низким материальным достатком

Учитель или педагог ДОУ могут составить как положительную, так и отрицательную характеристику. Если семья неполная, дети ходят в старой одежде, неухоженные, финансирование на их нужды взрослыми не выделяется, и педагог замечает все нюансы — сотрудник учебного или воспитательного учреждения указывает эти данные, ничего не скрывая.

Для суда

В том случае, если характеристику необходимо предоставить в суд или в органы опеки, бланк документа обычно выдается для заполнения в учебное заведение уполномоченными сотрудниками государственных органов. Вне зависимости от формы характеристики, на ней обязательно должны стоять подписи всех лиц, которые принимали участие в составлении документа, и подпись директора учреждения. Документ скрепляется печатью.

Поведение хорошее. Не спорит с учителями и не бегает по классу. Перед тем как дать ответ, тянет руку. С места не кричит. В отношениях с одноклассниками не застенчив: проявляет раскрепощенность и дружелюбность. Одноклассники доверяют Максиму и относятся к нему с уважением. В спорных ситуациях обращаются к нему за помощью. Конфликтов между ними замечено не было.

За время учебы Максим показал себя как ответственных ученик, прилежно выполняющий все задания педагогов. На уроках проявляет заинтересованность и активность. Стремится к самостоятельности. Проявляет лидерские черты характера. Прикладывает много усилий, чтобы добиться цели. Стремится к высоким результатам в спорте и учебе.

Положительная характеристика

Техника чтения – 70 слов в минуту. При чтении не допускает ошибок и не пропускает буквы. Речь четкая и внятная. Запас слов большой. Умеет излагать свои мысли и давать объяснения. Проявляет интерес к чтению. Предпочитает сказки и стихотворения. С удовольствием дает ответы на вопросы о прочитанном тексте и обсуждает его.

Память
. Как быстро учащийся запоминает информацию и на сколько полно. Отличительные черты запоминания цифровой, фактической и словесной информации. Характер и объем преднамеренного и непреднамеренного запоминания.

Стремится к повышению квалификации (за время работы повысил разряд). Дисциплинарных взысканий не имеет, неоднократно поощрялся по итогам работы денежными премиями. В период трудовой деятельности аварийные ситуации с объектами работы места не имели. Трудолюбив, обладает высокой работоспособностью.

Отличительные черты усвоения определенных учебных предметов

Петров Николай обучается в школе с 1 класса. Ребенок здоровый, активный, но особого интереса к учебе не проявляет. На уроках неусидчив, часто отвлекается. При этом имеет хорошую зрительную память, умеет логически мыслить.

Ребенок, находящийся под опекой, преуспевающий в обучении, должен быть поощрен за свои труды, ответственность и дисциплинированность. Таких детей специалисты по опеке выделяют и при наличии возможности содействуют в реализации их дальнейших планов. В интересах государства, чтобы у ребенка с тяжелой судьбой имелась надежда на достойное будущее. При таких обстоятельствах, в документе следует указать:

Характеристика может состоять из нескольких блоков информации. При постановке вопроса о том, что в ней указать, необходимо руководствоваться одним правилом – понимать, какую значимость документ несет для контролирующего ведомства. Существует два вида ситуаций, когда данные органы просят предоставить сведения:

Образцы и правила составления характеристики на опекаемого ученика

Документ содержит обязательные и дополнительные пункты, указываемые уполномоченными лицами в зависимости от ситуации. Формы характеристик устанавливаются региональными департаментами образования по месту жительства детей, федеральными законами не регламентируются.

Характеристика в опеку на ребенка из школы: образцы на учеников начальной и старшей школы

В суде ставится вопрос о лишении родителей (или одного из них) родительских прав.
Ребёнок подозревается в совершении правонарушения и находится под следствием правоохранительных органов.
Характерной чертой поведения несовершеннолетнего является конфликтность, жестокость и опасность для окружающих.
Ребёнок совершает попытки самоубийства или тяготеет к самоповреждениям.
При поступлении запроса на передачу ребёнка в другую семью.
А также характеристика, которая адресована в органы опеки, пишется каждый год, если ребёнок проживает в неблагополучной или малообеспеченной семье и находится под присмотром органов опеки.

Примеры характеристик на опекаемого ученика начальной школы

ВАЖНО! При наличии у подопечного каких-либо проблем тревожный сигнал сразу же должен поступать в контролирующее ведомство, так как его специалисты уполномочены оказывать семье содействие в решении проблем.

Передача детей, оставшихся без попечения родителей под опеку другим лицам, предполагает осуществление периодического контроля органами опеки и попечительства за такими семьями. К числу контрольных мероприятий можно отнести проведение периодических обследований условий жизни подопечных, а также контроль за моральным и психологическим состоянием малыша. динамику развития личности несовершеннолетнего можно проследить путем истребования характеристик на подопечного по месту его учебы.

Характеристика для опеки

Для суда. Характеристика на несовершеннолетнего от классного руководителя может потребоваться при:
1. лишении матери или отца родительских прав;
2. ограничении их в правах родителей;
3. определении порядка общения ребенка с другими родственниками;
4. восстановлении в родительских правах.
Для комиссии по делам несовершеннолетних. Характеристика не ребенка нужна будет в случае совершения им любых противоправных действий.
Для инспектора по делам несовершеннолетних. Потребуется при постановке несовершеннолетнего либо семьи, в которой он воспитывается, на учет в комиссию по делам несовершеннолетних. Также инспектор затребует такую характеристику при привлечении подопечного или его опекуна к ответственности (административной либо уголовной).
Для отдела опеки и попечительства. Характеристика на несовершеннолетнего необходима при:
1. отказе опекуна от опеки над малышом;
2. отстранении опекуна от исполнения им обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего;
3. смене формы устройства ребенка (передаче его под опеку, на усыновление и т.п.).
Для школьного психолога. Потребуется в случае, когда ребенок пережил какую-либо психологическую травму, не может установить контакт с одноклассниками, недавно был принят в новую семью.

Форма

Эмоциональная, подвижная, общительная, дисциплинированная, последнее время агрессивно реагирует на замечания учителей, не выполняет их требования. Имеет много друзей среди сверстников. Развито чувство коллективизма, товарищества, чувство долга, порядочность. Замечен случай употребления алкоголя (со слов родителей). Девочка поддерживает отношения с мальчиками старшего возраста.

18 Авг 2021 etolaw 145