Главная / Тестовая рубрика / Характеристика На Ученицу 1 Класса В Органы Опеки Образец Из Школы

Характеристика На Ученицу 1 Класса В Органы Опеки Образец Из Школы

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Доброго времени суток, дорогие читатели блога, прямо сейчас мы будем постигать возможно самую необходимую и интересующую Вас тему — Характеристика На Ученицу 1 Класса В Органы Опеки Образец Из Школы. После прочтения у Вас могут остаться вопросы, поэтому лучше всего задать их в комметариях ниже.

Мы всегда и постоянно обновляем опубликованную информацию, в этом модете быть уверены, что Вы прочтете всю самую новую информацию.

Овладел средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками, в зависимости от ситуации.

Михаил воспитывается в полной семье. Физически развитый, овладевший основными культурно — гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.

Методическая разработка (1 класс) по теме: характеристика ученика 1 класса

С одноклассниками у мальчика установились товарищеские отношения. Имеет много друзей, среди них пользуется авторитетом, но иногда нарушает дисциплину. На агрессивное поведение может также ответить агрессией, но зла не держит. У него есть друзья и в классе, и вне класса.

Ребенок здоровый, но особого интереса к учебе не проявляет. На уроках часто отвлекается. При этом имеет хорошую зрительную память, умеет логически мыслить. К учебной деятельности, к самостоятельной работе дома, к поручениям со стороны учителя он относится со всей ответственностью. Работоспособность Кирилла на уроках зависит от мотивации, признаки утомления появляются во второй половине урока.

Содержимое разработки

Кирилл находится под опекой бабушки Ковалёвой Лидии Николаевны. Лидия Николаевна уделяет надлежащее внимание воспитанию внука, но Кирилл часто пренебрегает заботой своей бабушки. Домашний контроль хороший. Лидия Николаевна часто посещает школу, интересуется успехами Кирилла, с учителем сотрудничает, реализует советы в отношениях с ребенком. Родительские собрания посещает.

Даниилу учеба дается очень тяжело. Не проявляет познавательного интереса к урокам. На уроках смотрит по сторонам, часто отвлекается на разговоры. Присутствует речевая расторможенность- переговаривается на уроках, может подпевать, несмотря на замечание учителя. Похвала или порицание не вызывает значительного изменения в поведении ребенка. У мальчика объем знаний об окружающем мире беден.

Педагогическая характеристика на ученика, находящегося на опеке

Эмоциональная, подвижная, общительная, дисциплинированная, последнее время агрессивно реагирует на замечания учителей, не выполняет их требования. Имеет много друзей среди сверстников. Развито чувство коллективизма, товарищества, чувство долга, порядочность. Замечен случай употребления алкоголя (со слов родителей). Девочка поддерживает отношения с мальчиками старшего возраста.

Просмотр содержимого документа
«Педагогическая характеристика на ученика, находящегося на опеке»

Родитель уделяет внимание в плане воспитания ( сотрудничает с учителем- посещает школу, звонит по телефону). Контролирует выполнение домашнего задания. При возникновении каких-либо проблем реагирует и пытается найти пути решения. Она покупает школьные принадлежности . Следит за внешним видом девочки.

Кто входит в состав семьи. Чем занимаются родители. Каковы материальные условия проживания. В каких условиях воспитывался учащийся. Как относятся друг к другу члены семье. Какое у них отношение к учащемуся.

удостоверения социального статуса потенциального опекуна;
подтверждения того, что условия проживания предполагаемых родителей несовершеннолетнего ребенка или опекуна недееспособного или пожилого человека соответствуют всем требованиям;
убеждения в том, что будущий попечитель является психически вменяемым и физически дееспособным человеком;
выяснения уровня доходов конкретного гражданина и основных параметров его трудовой занятости;
подтверждения моральной, психологической, материальной подготовленности человека к статусу опекуна.

Умения учебного плана

ВАЖНО! В случае запроса, направляемого из суда, перед составлением характеристики стоит пообщаться с адвокатом, представляющим интересы сотрудника. Это делается для того, чтобы исключить информацию в характеристике с места работы в суд, которая может навредить последнему.. В некоторых случаях на плохого работника составляется отрицательная характеристика с места работы, которая впоследствии может быть представлена в суд или в любой другой орган по требованию

Характеристика ученицы 1 «Б» класса В первый класс _____________ поступила 1 сентября 2022 года хорошо подготовленной. До поступления в первый класс девочка посещала центр детского развития. За время обучения в школе она показала себя только с положительной стороны, как добросовестная, исполнительная, открытая, активная, общительная ученица. _______________ воспитывается в полной семье (отец, мать, двое детей). Мама девочки осуществляет постоянный контроль за успеваемостью и поведением дочери, поддерживает связь с учителем. В семье _______________ получает много любви и внимания и отвечает тем же. Физическое развитие соответствует возрасту, болеет редко. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности и личные вещи содержит в порядке. Бережет общественное имущество. Для _____________ характерен спокойный, доброжелательный стиль поведения. Она имеет много друзей среди одноклассников, дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро. Всегда сочувствует другим, поэтому товарищи часто делятся с ней своими заботами. На агрессивное поведение не отвечает агрессией, зла не держит. Всегда правдива по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Умеет искренне радоваться успехам других. Успеваемость и интеллектуальные возможности _____________ высокие. В классе является одним из лидеров в учебной деятельности, на нее равняются, уважают. Девочка проявляет большой интерес к учебе. На уроках работает сосредоточенно, быстро и уверенно усваивает учебный материал, действует успешно и правильно. Имеет большой словарный запас, грамотно излагает свои мысли, даёт полные ответы на вопросы, отличается самостоятельностью суждений. Произвольная память хорошо развита. Быстро запоминает и с удовольствием, очень эмоционально рассказывает стихи, хорошо пересказывает текст. _______________ овладела каллиграфически правильным письмом и беглым чтением. По математике легко справляется со всеми заданиями (примерами, задачами, выражениями и т.д.). Слушает объяснение учителя внимательно, на замечания реагирует адекватно, сразу старается исправить допущенные ошибки. Всегда добросовестно и в назначенный срок выполняет любое порученное ей дело. ______________ принимает активное участие в школьной жизни, участвует в концертах, соревнованиях, конкурсах и олимпиадах. Посещает школьные кружки: «Хоровое пение», «Хореография», «Шахматы», «Ритмика». Вне школы занимается вокалом и фортепиано. Директор школы «___________»: /………………../ Классный руководитель: /………………../

Характеристика ученицы 1 класса положительная – Характеристика ученицы 1 класс (положительная)

математика —
русский язык —
чтение —

Особенности поведения. (В отношениях со сверстниками активен / конфликтен, умеет вежливо обращаться к старшим, к учителю относится уважительно, реагирует на замечания, прислушивается к требованиям учителя, соблюдает принятые правила поведения и общения, владеет собой в ситуациях, требующих повышенного внимания, молчания или ограничения движений, умеет контролировать свои чувства и эмоции).
Внешкольные интересы (кружки и секции, посещаемые во внеурочное время, личные достижения, хобби).

Характеристика ученицы 1 класса

Д.Л. является единственным ребёнком, воспитывается в полной семье. Мать и отец мальчика постоянно поддерживают контакт с педагогами, заинтересованы в успешной учёбе мальчика. Во внеурочное время с Д.Л. чтением, письмом, математикой занимается бабушка.

Характер у мальчика мягкий, уступчивый, просьбы выполняет с удовольствием. Классовой активностью (имя ребенка) не занимается. По результатам социометрии ребенок не проявляет лидерских качеств, но и не демонстрирует склонности к подчинению. Прислушивается к мнению и советам учителей и родителей. Настрой, в основном — хороший.

Характеристика в опеку на ребенка из школы: образцы на учеников начальной и старшей школы

Несколько уменьшенный запас слов по сравнению со сверстниками, Скорее всего, в связи с тем, что он не часто с ними общается. На уроках бывает невнимателен и отвлечён от темы урока, в особенности, если тема ему не нравится. Принимал активное участие в ремонте классного кабинета.

Характеристика на ребенка в органы опеки со школы, детского сада

По математике знает таблицу сложения и вычитания чисел с переходом через разряд. Знает геометрические фигуры. Устно решает простые и составные задачи. Хорошо запомнил названия компонентов при сложении и вычитании. Математические диктанты и контрольные работы выполняет самостоятельно с незначительными ошибками.

Сведения о несовершеннолетнем. Указываются фамилия, имя, дата рождения или возраст несовершеннолетнего, его место жительства.
Отношение ребенка к образовательному процессу. Насколько он усерден, внимателен, исполнителен, трудолюбив.
Участие в мероприятиях. Исполнял ли и насколько качественно ученик общественные поручения. Насколько ученик заинтересован во внеклассной работе, насколько активна его жизненная позиция.
Поведенческие характеристика несовершеннолетнего. Темперамент ребенка, готовность его к взаимодействию с другими школьниками, насколько он агрессивен или миролюбив, степень его самооценки.
Взаимоотношения в семье. Уровень доверия между опекуном и его подопечным, как активно опекун участвует в жизни ребенка.

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя

Чаще всего такое поведение ребенка обусловлено особенностью его психики, причем, чаще всего, связанной с тяжелыми моментами в его жизни. Все эти особенности несовершеннолетнего должны быть указаны в характеристике. Дополнительно классный руководитель должен указать:

Критерии оценки личности несовершеннолетнего

Способность к самостоятельному мышлению:
1. высокая – ребенок прекрасно анализирует изучаемый материал, способен выделить проблему, в любое время готов к обсуждению материала;
2. средняя – все пути решения поставленных перед ним задач ищет по аналогии с уже имевшими место ситуации, но без помощи посторонних лиц;
3. низкая – самостоятельные решения принимать не в состоянии, регулярно обращается за помощью к третьим лицам (одноклассникам, преподавателям и т.д.).
Самоконтроль:
1. высокая – несовершеннолетний ответственно подходит к обучению и выполнению домашних заданий, без напоминаний и контроля со стороны взрослых самостоятельно изучает заданный на дом материал;
2. средняя – периодически требуется напоминание о необходимости подготовки домашнего задания, в целом такие однократные напоминания не сказываются на качестве учебы;
3. низкая – какой-либо самоконтроль отсутствует, необходимы постоянные напоминания и плотный контроль за выполнением домашних заданий, в противном случае качество учебы падает ниже среднего.
Способность к восприятию материала:
1. высокая – ученик прекрасно воспринимает и усваивает весь учебный материал;
2. средняя – ребенок неплохо усваивает информацию, но в конце учебного процесса наступает утомляемость;
3. низкая – быстрая утомляемость, вялость, учебный материал усваивается плохо, либо совсем не усваивается.
Скорость выполнения заданий и усвоения учебного материала:
1. высокая – быстро схватывает материал, обучение и выполнение заданий происходит в высоком темпе;
2. средняя – никак не выделяется из класса, скорость усвоения программы не выходит за нормативные рамки;
3. низкая – времени на усвоение материала и подготовку домашних заданий по сравнению с другими детьми требуется намного больше.
Способность выделять главное в полученном материале:
1. высокая – ребенок способен к анализу, делает правильные выводы, умеет быстро выделить основную мысль;
2. средняя – имеются небольшие проблемы с анализом полученного материала, что в целом никак не сказывается на процессе обучения;
3. низкая – ребенок не способен выделить суть полученного материала.

Дмитрий обучается в данном образовательном учреждении со второго класса. Воспитывается и находится под опекой бабушки с 2008 года. В семье отношения доверительные, бабушка заботится и воспитывает Дмитрия, он в свою очередь помогает по дому. Бабушка посещает родительские собрания, постоянно поддерживает связь с классным руководителем по телефону.

ФИО обучается в школе с 1 сентября 2010 года. Физическое развитие хорошее, увлекается спортивными играми. На уроках неусидчива, невнимательна, часто отвлекается. Имеет хорошую зрительную память, сообразительна, умеет логически мыслить.

Характеристика познавательной деятельности

Характеристику на опекаемых учеников начальной школы пишут с учетом возрастных особенностей детей. В этот период у них формируются навыки письма, счета, чтения, других основ, которыми они будут пользоваться в будущем. В связи с этим в ней отражается:

Особенности мышления: не может самостоятельно выделить главное, существенное. Помощь со стороны учителя принимает. Затрудняется в выполнение мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения). Выводы и умозаключения делает плохо.

Характеристика на ученика 1 класса, как правило, составляется для предоставления в сторонние организации. И как любой другой внешний документ, должна составляться на бланке школы и быть заверенной подписями составителя, руководителя учреждения и печатью. При составлении не столько важен объем, сколько полнота предоставляемых сведений. Для того чтобы ничего не упустить, рекомендуется использовать образцы и шаблоны. В них указаны примерные категории характеристик личности, требующие описания.

Пример характеристики ученика

Составляться характеристика на ученика 1 класса может для родителей или лиц, выполняющих их обязанности, психолого-медико-педагогической комиссии или правоохранительных органов. В зависимости от назначения, данные, предоставленные в ней, могут варьироваться. Характеристика может быть педагогической или психологической, но наиболее полно картину раскрывает психолого-педагогическая характеристика.

09 Фев 2021 etolaw 243